Avantatge de les TIC
- Milloren l'autoconcepte de l'alumne
- Permet l'adaptació a casos particulars
- Facilita la individualització de l'ensenyament
- Autonomia personal en el desenvolupament del treball
Desavantatge de les TIC
- No proporcionar feedback immediat
- No són simuladors de la realitat
- Debilita la comunicació sincrìnica i asincrònica
- Professors no qualificats amb l'ús de les TIC
Accesibilitat a l'ordinador
L'accés a l'ordinador consisteix en l'adaptació dels equips mitjançant els dispositius. És necessari portar-ho a terme a dos nivells, al hardware (ratolins o teclats adaptats) i al software, o en tots dos al mateix temps
Accés a les xarxes
És un dret fonamental de qualsevol persona. Una xarxa dona a tothom la possibilitat d'accedir a l'informació. Aquest avantatge permet a l'alumnat desenvolupar una habilitat imprescindible per la seua vida futura. També, afavoreix la vida futura als xiquets amb qualsevol deficiència.
Tecnologia asistida de tipus Hardware
- Entrada: teclats, ratolí, pantalles tàctils
- Eixida: lectors, micròfon...
Tipus de teclats
- Convencionals: perifèric utilitzat per la introducció d'ordres i dades en un ordinador
- Licornio i carcassa: ajudes tècniques que permet que una persona amb falta de precissió o força puga utilitzar el teclat.
- Faristol i reposamans: adaptacoins que permeten a l'alumne realitzar qualsevol activitat sobre el teclat convencional
- Teclats especials: s'utilitzen solament amb una mà, teclats de conceptes o sistemes de reconeixement de veu
Tipus de ratolí
- Ratolí: requereix que l'alumne realitze desplaçaments horitzontals i verticals sobre el pla de la taula. Així mateix, com la precisió i control del moviment d'aquest d'igual manera que faça una força per a realitzar el click
- Emulador de ratolí: permeten realitzar el mateix que un ratolí convencional, amb una forma i funcionament distint, per adaptar-se
Pantalles tàctils
Són utilitzades tant per personas amb discapacitat, com per persones sense. Ens permeten accedir a la informació amb el dit o amb un assenyalador.
Tecnologia asistida de software
Amb tecles desplaçar-se per una pantalla tàctil
Barreres d'accés a l'ordinador i a l'internet en:
- Problemes visuals
- Problemes auditius
- Problemes cognitius
- Problemes motors
Què ha de fer el mestre?
- Conèixer les solucions potencials de les diferents tecnologies i la seua adequació a les necessitats de l'alumnat
- Considerar les característiques operatives (utilitat, costos, disponibilitat, limitacions, manteniment, portabilitat, criterios d'instal·lació)
- Considerar les característiques dels usuaris (estat de salut, vista, oïda, estatus social i emocional, intel·ligència, rendiment acadèmic, estat de comunicació i habilitats motrius)
- Perfil de l'alumne (necessitats, habilitats, coneixements de l'ús de les TIC...)
- Àrea contextual (medi físic que envolta al centre, família i recursos, actituds dels diferents agents educatius davant les tecnologies)
- Àrea curricular (lleis educatives, objectius de les TIC, tasques i finalitat)
- Àrea tecnològica (adequació necessitats, capacitats i habilitats, adaptacions i respostes a l'alumnat)