Aspectes positius
- Situar l'alumnat davant activitats o problemes a resoldre
- L'alumne és l'agent que construeix coneixement
- Aprenentatge col·laboratiu i personalitzat
Aspectes negatius
- Situar l'alumne davant coneixements a absorbir
- L'alumne és un receptor passiu d'informació
- Aprenentatge individual
Avantatges wiki, blogs i webquest
- Medi d'expressió i publicació de coneixements
- Permeteixen publicar continguts propis a la red
- Recursos per crear continguts personalitzats a cada situació de l'aula
- Afavoreixen la participació
- Ofereixen noves perspectives
- Eines de formació continua
- Eines per col·laboració i investigació docent
- Útils per treballar per projectes
- Fomenten expressió i comprensió escrita
- Desenvolupament d'activitats d'E-A
- Criteris i habilitats de discriminació i selecció de la informació
- Docents com orientadors i mediadors
- Potencien habilitats comunicatives
- Potencien dimensió social internet
Aprenentatge per racons
- L'aprenentatge millora quan l'alumne és actiu perquè té major interacció i participació
- Els docents generen contingut propi per ser publicat amb una finalitat educativa i de produir coneixement.
- La red permet ser agents actius
Webquest
- És una activitat guiada que es proposa a l'alumnat una tasca basada en recursos d'Internet
- Origen: 1995
- Treball constructivista
- Professor com a mediador i alumne construeix el seu coneixement
- Tasca atractiva i motivadora
- Rentabilitza el temps de l'alumne
- Treball en equips adoptant rols
- La part fonamental es la Tasca
- Estructura: Introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió i orientacions
- Tipus de webquest: miniquest, blogquest, tubequest, earthquest, geoquest
- Es fa un disseny gràfic (pàgina web) d'un tema relacionat amb l'àrea curricular i es dirigida a l'alumnat excepte l'apartat d'orientacions. Els seus continguts són similars a una unitat didàctica
- Ús educatiu: explotació didàctica d'internet, ús de la informació més important que la búsqueda, treball autònom de l'alumne i senzilles de planificar i motivadores
La caça del tresor
- És una llista de preguntes amb una gran pregunta final on alumnes utilitzen els coneixements adquirits durant la sessió.
- Estructura: Introducció, recursos, preguntes i la gran pregunta
Blog
- Característiques: facilitat d'ús, comunicació, interacció, RSS, estructura cronològica, enllaços relacionats, multimèdia
- Estructura: Títol, RSS, entrada/Article/post, categories i etiquetes, elements multimèdia incrustats, comentaris i blogroll
- És una eina de gestió del coneixement
- Espai destinat a reflexions de l'alumnat sobre l'aprenentatge
- Red d'aprenentatge com a recurs que possibilita la creació de comunitats d'aprenentatge
- Podem fer-ho basats en sistemes remots en un espai gratuit preinstal·lats com Blogger o Tumblr
- Podem fer-ho amb sistemes que cal instal·lar i que ens permeten fer canvis, però són més complexos de manejar com Wordpress
Wikis
- És un tipus de web desenvolupada de manera col·laborativa, anomenada així pel terme wiki que significa ràpid. L'èxit d'aquestes depen de les aportacions dels usuaris.
- Estructura: dissenyar document electrònic de forma senzilla i ràpida, rebre avisos per e-mail, visualitzar fàcilment els canvis, qualsevol persona pot observar i modificar, recuperar el text escrit per altres persones i opció de canvis recents i historial.
- Potencia l'àmbit educatiu per la rapidesa d'accés a la informació, la creació de textos i que es guarden totes les versions anteriors
- Cal tindre en compte que la informació pot ser inexacta
- Utilitzar les wikis a l'educació potencia al màxim el treball col·laboratiu
- La metodologia wiki permet compartir informació, crear nova i revisar la ja existent
- No són necessaris coneixements informàtics per col·laborar en la construcció de wikis ja creades
- Són necessaris coneixements informàtics per a utilitzar el software específic que facilita la creació dels wikis, el tikiwiki