Hui ha sigut la tornada de vacances, tot continua sent una incertidumbre sobre el que passarà, pero almenys sabem que en aquesta assignatura continuarem com fins ara, amb un aprenentatge asincrònic a través del blog del mestre.
A més a més, sabem que l'avaluació serà un test de vint preguntes a l'UAcloud, per al que tindrem vint minuts i tres respostes malament resten una bé.
El que hem fet en la classe de hui ha sigut connectar-nos a una videollamada mitjançant google meets, en la qual hem expressat un poc com ens sentim respecte aquesta situació i al tractament de l'assignatura. Després, hem finalitzat la trucada, ja que per aquesta assignatura tots considerem innecesari fer-la, doncs ja està adaptada per a treballar-la d'altra manera.
Per a després de la trucada teniem al blog el vídeo de teoría del tema 13, però com que era el meu grup el que exposava hui, he pasat directament a la lectura i opinió de les pràctiques cinc que ja havien pujat al blog.
Per últim,hui he acabat la segona entrada del blog d'aquesta pràctica, en la que he propossat una sèrie d'activitats per a treballar a partir del conte de Mr. Agarrat.
Aquest blog està destinat a arreplegar diàriament el que s'ha fet, les impressions i les reflexions sobre les classes de l'assignatura "Desenvolupament Curricular i Aules Digitals en educació primària" (DCAD) del grau de Mestre per a l'Educació Primària impartit a la Universitat d'Alacant.
dimecres, 29 d’abril del 2020
Web 2.0
Nivell educatiu: segon de primària
Objectius:
Activitat: El que faré serà explicar una sessió feta a partir del conte creat per a la pràctica 5, la imatge digital. I consistirà en el següent:
El primer que farem serà col·locar als alumnes asseguts al sòl en semicercle, de manera que tots estiguen prop de la persona que llegirà el conte i sense cadira per a canviar la monotonia de la disposició de l’aula. A continuació, el mestre o la mestra llegirà el conte, mostrant les imatges d’aquest perquè els xiquets puguen ficar-se bé a la història.
Una vegada llegit, començarem a fer una sèrie d’activitats relacionades amb el conte: El primer que farem serà un petit exercici de comprensió oral, en el qual plantejarem a tot l’alumnat les següents preguntes, donant la possibilitat de respondre a alumnes voluntaris.
La segona activitat consistirà en una petita conversa guiada, en la que plantejarem les següents preguntes:
A més a més, segons com es desenvolupe la conversa anirem guiant als xiquets a la reflexió de la necessitat d’una vida saludable i d’un comportament adequat amb la resta de la societat. També, haurem d’animar el diàleg perquè tots els alumnes hi donen la seua opinió i participen tots equilibradament.
A continuació, dividirem la classe en quatre grups de les mateixes persones aproximadament i donarem les següents imatges a cada grup:
Objectius:
- Treballar la comprensió oral
- Treballar l'expressió oral
- Tractar valors necessaris per a viure en societat i tindre una bona convivència
- Tractar aspectes dels hàbits saludables
- Aprendre a expressar l'opinió pròpia
Activitat: El que faré serà explicar una sessió feta a partir del conte creat per a la pràctica 5, la imatge digital. I consistirà en el següent:
El primer que farem serà col·locar als alumnes asseguts al sòl en semicercle, de manera que tots estiguen prop de la persona que llegirà el conte i sense cadira per a canviar la monotonia de la disposició de l’aula. A continuació, el mestre o la mestra llegirà el conte, mostrant les imatges d’aquest perquè els xiquets puguen ficar-se bé a la història.
Una vegada llegit, començarem a fer una sèrie d’activitats relacionades amb el conte: El primer que farem serà un petit exercici de comprensió oral, en el qual plantejarem a tot l’alumnat les següents preguntes, donant la possibilitat de respondre a alumnes voluntaris.
- Com s’anomena Mr. Agarrat?
- Per què li criden així?
- Com s’anomena la pescatera?
- De què tenen por la resta de gats?
- Per què Mr. Agarrat no pot escapar com la resta?
- Què fa per a intentar solucionar-ho?
- Com ho aconsegueix?
- El gos atrapa algun gat?
- Com es comporta Mr. Agarrat després que la resta de gats l'hagen ajudat?
La segona activitat consistirà en una petita conversa guiada, en la que plantejarem les següents preguntes:
- Penseu que està bé com actua MR. Agarrat al començament del conte?
- Penseu que la resta de gats haurien d’haver-ho deixat atrapar pel gos?
- Penseu que Mr Agarrat ha après com ha de comportar-se amb la resta?
- Penseu que és necessari menjar bé sempre?
- Feu esport?
- Preneu bastant aigua?
A més a més, segons com es desenvolupe la conversa anirem guiant als xiquets a la reflexió de la necessitat d’una vida saludable i d’un comportament adequat amb la resta de la societat. També, haurem d’animar el diàleg perquè tots els alumnes hi donen la seua opinió i participen tots equilibradament.
A continuació, dividirem la classe en quatre grups de les mateixes persones aproximadament i donarem les següents imatges a cada grup:
El que hauran de fer és parlar entre ells sobre el que
recorden del conte per a posar en ordre la seqüència d’imatges segons ocorren
al conte.
L’última activitat serà una sopa de lletres que repartirem a
cada xiquet i es farà individualment. Per a confeccionar aquesta sopa de
lletres he utilitzat les paraules que havíem posat per a formar el núvol de
paraules, ja que considere que són les que més representen el conte i tenen un
gran significant, quedant així la sopa de lletres que donarem als xiquets:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)