Objectius:
- Treballar la comprensió oral
- Treballar l'expressió oral
- Tractar valors necessaris per a viure en societat i tindre una bona convivència
- Tractar aspectes dels hàbits saludables
- Aprendre a expressar l'opinió pròpia
Activitat: El que faré serà explicar una sessió feta a partir del conte creat per a la pràctica 5, la imatge digital. I consistirà en el següent:
El primer que farem serà col·locar als alumnes asseguts al sòl en semicercle, de manera que tots estiguen prop de la persona que llegirà el conte i sense cadira per a canviar la monotonia de la disposició de l’aula. A continuació, el mestre o la mestra llegirà el conte, mostrant les imatges d’aquest perquè els xiquets puguen ficar-se bé a la història.
Una vegada llegit, començarem a fer una sèrie d’activitats relacionades amb el conte: El primer que farem serà un petit exercici de comprensió oral, en el qual plantejarem a tot l’alumnat les següents preguntes, donant la possibilitat de respondre a alumnes voluntaris.
- Com s’anomena Mr. Agarrat?
- Per què li criden així?
- Com s’anomena la pescatera?
- De què tenen por la resta de gats?
- Per què Mr. Agarrat no pot escapar com la resta?
- Què fa per a intentar solucionar-ho?
- Com ho aconsegueix?
- El gos atrapa algun gat?
- Com es comporta Mr. Agarrat després que la resta de gats l'hagen ajudat?
La segona activitat consistirà en una petita conversa guiada, en la que plantejarem les següents preguntes:
- Penseu que està bé com actua MR. Agarrat al començament del conte?
- Penseu que la resta de gats haurien d’haver-ho deixat atrapar pel gos?
- Penseu que Mr Agarrat ha après com ha de comportar-se amb la resta?
- Penseu que és necessari menjar bé sempre?
- Feu esport?
- Preneu bastant aigua?
A més a més, segons com es desenvolupe la conversa anirem guiant als xiquets a la reflexió de la necessitat d’una vida saludable i d’un comportament adequat amb la resta de la societat. També, haurem d’animar el diàleg perquè tots els alumnes hi donen la seua opinió i participen tots equilibradament.
A continuació, dividirem la classe en quatre grups de les mateixes persones aproximadament i donarem les següents imatges a cada grup:
El que hauran de fer és parlar entre ells sobre el que
recorden del conte per a posar en ordre la seqüència d’imatges segons ocorren
al conte.
L’última activitat serà una sopa de lletres que repartirem a
cada xiquet i es farà individualment. Per a confeccionar aquesta sopa de
lletres he utilitzat les paraules que havíem posat per a formar el núvol de
paraules, ja que considere que són les que més representen el conte i tenen un
gran significant, quedant així la sopa de lletres que donarem als xiquets:
